自觉可以练出来读后感

编辑为您特意收集整理了《我可以抱你吗读后感》，我们读了作者的作品以后，其实对于故事的情节是很感兴趣的。读后感的主要内容要简练，而且要把重点写出来，作品的读后感应该如何撰写呢？更多相关内容请继续关注本网站！

今天，我读了一本书叫《我可以抱你吗，宝贝》，读完后，我感概万分。

故事讲的是主人公点点曾经是一个被遗弃的孩子，但是天使一样的妈妈出现了，她得到了一个幸福的家。可是妈妈生了一个“星星”的孩子叫保保，他患了自闭症，只有妈妈一个人相信他会被治好，妈妈越过无数伤心绝望，最终以无比的耐心和真爱听到了保保叫她妈妈，得到了保保一个最不可思议的拥抱。

合上书，我脑海里的第一个问题就是：点点为什么怎么爱她的妈妈？即使妈妈最最爱的宝贝不是她而是弟弟保保，即使妈妈全部的爱都奉献给了保保，即使她不是妈妈亲生的女儿，点点却永远的支持她的妈妈，爱她的妈妈，从来没有怨言。在爸爸都忍受不了妈妈时，她却仍然坚持着她对妈妈的爱，这是多么伟大的爱！她没有血缘，只有亲情与无私的爱。我们却经常与父母顶嘴，即使父母比文中的妈妈多爱我们一百倍，我们仍感受不到他们的爱，只会抱怨：为什么上帝要派这么一对人来管我？为什么他们这不让我做那不让我做，却口口声声说是为我好？烦死他们了！跟我们比，点点多么懂事啊！我们都应该向她学习！

书中最让我感动的是，当点点的爸爸和妈妈离婚时，在法院门口的红绿灯那儿，那是让妈妈心碎的地方。妈妈却为了保保的安全，每天带他过红绿灯，最后保保终于学会了过马路，可是妈妈却从那儿过了千百万次，心碎了千百万次，换来了保保的安全，多么伟大的母亲啊！

今天，我知道了许多道理，有对父母的理解，知道了：爱比血更浓！

今天，我在家里重新阅读了《我可以抱你吗，宝贝》这本已回味数次的书，再次泪下。

这本书是站在一个被领养的女孩——王家点点的视角，讲述了她那平凡的母亲而伟大的爱。点点是一个曾经被丢弃在福利院里的女孩，斜眼、跛脚、兔唇，使她受到其它孩子的排斥。但她被一个仙女般美丽、善良的妈妈领走了。那位妈妈花掉所有的积蓄，给点点做矫正手术。王家点点六岁的时候，王家降临了一个星星的孩子-----身患自闭症的小男孩王家保保。这种病康复的可能性微乎其微，这一消息让全家人的心情一下子从天堂掉到了地狱。但是，妈妈就把自己的爱都转到了保保身上，可是，王家点点并没有妒

随着社会的发展，阅读已经成为我们日常生活中常见的一种文化娱乐方式，许多人深受好书的感染和启发。那么，一篇优秀的读后感应该着重展现出哪个方面呢？本文为您收集了一些关于“绩效教练读后感”的信息，希望能对您有所启发和帮助。

得益于李品老师赠送一书《绩效教练》，拜读后迫不及待想了解更多，特来于上海参加第一期线下绩能教练高级认证班认证学习。

第一天金慧英老师的果敢及思维敏捷的表达就吸引了我，首先了解到绩效教练的含义原则，创建多快好省的四字诀，顿觉思维和金老师一样在飞速运转并清晰起来。能够知晓一个企业的价值导向，在正确的时机做正确的事情，真正做到降本增效，对于企业来说是一件有福利的大事。

另外学习到“以人为核”的理念，对于企业管理的重点要何以待人大于何以用人，强调对人性的了解、理解和发展，关注人的需求，尊重人的价值，促进人的成长。

接下来通过学习搞懂哪些是战略目标，绩效目标及行动目标。战略目标要有企业使命感，学会问自己：我们是什么，应该是什么，将来应该是什么。

围绕此目标制定绩效目标，此目标围绕五个方面：具体，可衡量，达成共识，相关，有时限的。smart绩效目标中自己又再次清晰了很多。

最后是行动目标，有效分解可以让我们直接产出绩效。绩效是做出来的，是行动在创造价值。

通过这三大块，让整体思路非常明确。而不单单仅做哪一个单项而走错路，并且知道自己应该要走哪个路径从而达成目标。非常感谢金慧英老师的系统逻辑思维及落地方法，让我们管理者快速成长。

利用周末时间，参加了能量满满的绩效教练课程。本次前来参加课程的目标是学习如何做好绩效教练，学习教练工具方法运用于工作落地。通过认真学习，课程有挺多收获。

首先，以前对于绩效的理解，我们往往是强调产出的部分，而今天课程把绩效的概念，简明地用公式来表示成成效与付出的代价的比值，提醒我们在关注产出的同时，一定不能忽略为了产出而需要付出的相应代价。将来我将把这一理念应用到企业中。

其次，绩效原则也是本次一个全新认识。在价值导向上，金老师的总结四个字：多、快、好、省，便于我们掌握记住绩效的价值；系统优先的四个维度和细项，很好地将各模块串联，有了绩效全盘视野；以人为核中的激活个体，以前也一直考虑怎么激活的方式，这次课程帮助我有了全新视野。将来我将牢记绩效原则，以价值导向为线，系统做为方法论，指导我

随着人们的教育质量的提升，对于各类范文的需求不断增多，独具匠心的范文更能受到大家的关注，有哪些范文值得参考呢？小编特地花时间为你收集并编辑了大卫不可以读后感(范文十二篇)，请阅读后分享你的朋友！

我和添添都特别喜欢《大卫，不可以》这本书。

它简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦! 大卫妈妈说的每句话，我都对添添说过。添添每次读这本书都很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。添添也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，添添乖，妈妈爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。

白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你。。。我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。

我依然经常对他说“添添，不可以!”，他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道，妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。

就像书中前言中写到的'，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。

《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。

我觉得，大卫这个孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后终于学会了听妈妈的话，让他回房间就乖乖的回房间了。

象大卫这么玩儿，很容易受伤，妈妈会很担心。如果大卫长大了还会这么做的话，作为主人他会带头破坏自己的家，家里很多东西会坏，会很脏；人们会看到一个不和谐的家庭；爸爸把东西扔来扔去，妈妈又说要收掉要收掉。如果别人看到一个非常不和睦的家庭，这样一来，大卫心里一定很不舒服。

第一幅图，我觉得大卫不可以在墙上画画，墙都脏了，乱乱的；画的这么乱，他家成乱乱的了；而且彩笔扔的满地，没有收。

第四幅图，我觉得大卫如果不穿衣服乱跑很容易感冒，再说了，也很丢脸。

（妈妈说，言简意赅，说明问题就行了，孩子说：怪不得呢，每一幅画只有一句话。）

第六幅图嘛，我觉得还可以原谅他一下，因为他做了一个很有创意的小人，土豆做头叉子做身体两根黄瓜做胳膊，最经典的是大鸡腿做了两条腿！

最可笑的是挖鼻孔，我觉得这样有点不讲卫生。

大卫这本绘本，乐

依照您的需求，我们为您整理了一篇名为“觉悟读后感”的文章，期望大家喜欢此文。书籍是知识的殿堂，是人类最棒的智力食品，一旦我们从作家的著作中获得灵感，我们可以利用文笔将心中所思所想用文字表达出来。

慎独，语出《礼记·中庸》："天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。"

"莫见于隐，莫显于微，故君子慎其独也。"其意是当独自一人而无别人监视时，也要表里一致，严守本分，不做坏事，不自欺。

朱子解释《大学》的"所谓诚其意者：毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也"说："独者，人所不知而己所独知之地也。言欲自修者知为善以去其恶，则当实用其力，而禁止其自欺。使其恶恶则如恶恶臭，好善则如好好色，皆务决去，而求必得之，以自快足于己，不可徒苟且以殉外而为人也。然其实与不实，盖有他人所不及知而己独知之者，故必谨之于此以审其几焉"

慎独指的是人们在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的.所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。

对慎独作了更通俗的解释：一个人独立工作、无人监督时，有做各种坏事的可能。而做不做坏事，能否做到"慎独", 以及坚持"慎独"所能达到的程度，是衡量人们是否坚持自我修身以及在修身中取得成绩大小的重要标尺。"慎独"作为自我修身方法，不仅在古代的道德实践中发挥过重要作用，而且对今天的*道德建设仍具有重要的现实价值。

在我们的现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就出现"中国式过马路";在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德，由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守"慎独"是十分必要的，但也是困难的。

知易行难，但古人为我们做出了典范。

据《后汉书·杨震传》《杨震暮夜却金》记载：四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

震曰："故人知君，君不知故人，何也？"密曰："暮夜无知者。"震曰："天知，神知，我知，子知。何谓无知！"密愧而出。

好一个"天知，神