坐井观天教案

根据您的要求，我们对“坐井观天的课件”进行了编辑，文章内容仅供参考使用。制作教案课件是我们教师工作的一项重要任务，相信对教案课件的编写老师并不陌生。详细的教学课件设计可以帮助学生更好地理解学习内容。

学情分析：

二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。

教学目标：

（一）知识与能力：

1．会认“沿、际、信”3个生字,理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语；

2．能正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读课文；（二）（二）过程与方法：

通过朗读课文，合作探究学习，领悟故事蕴含的道理，通过游戏等方式学会生字词。

（三）情感态度价值观：

懂得坐井观天的意思，知道做人要眼界开阔，不能做井底之蛙。

教学重点:

识字，正确、流利地朗读课文，分角色朗读。

教学难点：

理解课文内容,懂得故事中蕴含的道理。

教学准备:

多媒体课件、青蛙和小鸟图片

教学时间：

二课时

第一课时

教学内容：初读课文，教学生字词语。

教学过程：略

第二课时

教学过程：

一、复习生字、词语导入新课：

1.复习生字。

2.“摘苹果游戏”复习词语。

二、揭题，理解课题。

1.交流积累的成语。

2.板书课题，齐读课题。

3.理解题意。

三、读课文，感知课文内容。

（一）屏幕出示本课自读要求

·四人小组合作读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

·四人小组合作：用“谁在干什么？”的句式，说说课文讲了一件什么事？

（二）交流有几个自然段。

（三）交流课文内容，明白概括课文内容的方法。

四、精读课文。

1.学习第一自然段。

（1）齐读第一自然段，交流知道的信息。

（2）区别“沿”与“没”

（2）理解“沿”的意思。

2.浏览课文，学习青蛙与小鸟的对话。

·理解第一次对话

（1）快速浏览课文，找出青蛙与小鸟共有三次对话。

（2）理解第一次对话。

（3）指导读第一次对话中小鸟的话。

（4）区别“渴”“喝”

·理解第二次对话

（1）分角色读第二次对话。

（2）抓重点句:“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”进行句式变换。

（3）回到

教案课件是教师们教学的必备工具，所以在编写这些材料时，要投入一些时间。老师们如果能编写出优质的教案，这会有助于提升课堂教学的质量。这篇在网络上的“坐井观天课件”文章有着很高的阅读价值，希望大家能抽空阅览一二，别忘了存下这个链接，以便下次查阅！

教学目标：

1.学会本课生字，理解“坐井观天、井沿、大话、一百多里，无边无际”等词语的意思。

2.学习课文内容,理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面,不要做目光短浅，自以为是的人。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解青蛙和小鸟的三次对话。

教学难点：

懂得“做人要开阔眼界，不能像井底之蛙,目光短浅”的道理。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文。

要求读准字音，读通句子。

2.检查读书效果。

3.再读课文。

找出青蛙和小鸟的几次对话并画出课文中不懂的问题。

4.学生汇报。

(引导学生动笔画出不明白的词句和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。)

三、细读课文，理解寓意。

(一)学习第一自然段。

教会学生通过自读自悟理解本段内容。

(二)学习第一次对话。

1.品读青蛙与小鸟的第一次对话。

2.理解“一百多里”有多远。

3.把自己当作小鸟理解它飞了一百多里后的感受。

4.让学生带着自己的体会再来读小鸟的话，进一步理解小鸟的话的含义。

(三)第二次对话。

1.读青蛙与小鸟的第二次对话，理解“大话”。

2.指导朗读。

3.理解“无边无际”的含义，练习用“无边无际”说话。

4.分角色再读第二次对话。

(四)学习第三次对话

1.小组合作学习。

讨论：为什么青蛙和小鸟都笑了。

引导学生自主探究“笑”的不同含义。

2.引导学生感受“坐井观天”。

(五)展开想象，拓展思维

1.想象青蛙跳出井口后的感受。

2.引导学生说出寓意。

四、总结全文。

一、教学要求

1、学会本课7个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色正确、流利地朗读课文。

4、了解“坐井观天”这个成语的意思并从中受到启发。

二、教材说明

这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。课文共

不同视角沿着垂直线抵达球心的方向是相对唯一的，而离开球心的方向却是无限的。

为学最重要的是通，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；通才能培养气节、胸襟、目光。通才能成为大，不大不博，便有坐井观天的危险。 ----傅雷《傅雷家书》

然而安妮宝贝和苏童却给予我文字上的囚牢，犹如波光潋滟的水牢。而我站在水牢深处，仰望天空疾疾掠过的飞鸟，口袋里装着坐井观天的幸福。?苏童。我一直无法明白为什么一个男人会有那么冷艳张扬的想象力，像是海中色彩斑斓的海葵，漂亮，但会蜇人。他笔下的那口关于宿命的井总会在有风声有雨的晚上闯进我的梦中。我走到很多地方都会去看那个地方的井，看井下会不会有人喊我下去。

我如同一只坐井观天的青蛙，在我眼里你就是我的整片蓝天！

《坐井观天》告诉我们，做网络营销，一定要跳出自己的网站，拥抱云计算的蔚蓝天空。 ----郑俊雅

老师提问：青蛙和癞蛤蟆有什么区别？ 学生回答：青蛙思想保守，不思进取，坐井观天， 而癞蛤蟆思想前卫，有正能量，有目标：想吃天鹅肉所以长得丑点不怕，重要的是～～要有目标

一口井，两只青蛙，谁说坐井观天，不是一种幸福。

人这一辈子到底是为了什么，无论怎么样的活都是同样的结局，最后一无所有，随风而逝，有的人忙碌一生，有的人清闲一世；有的人勤俭节约，有的人挥霍无度；有的人游览名川，有的人坐井观天，一辈子都没走出过山；但他们到最后都将走向虚无。为什么而活，想着想着就心疼鼻酸，我想到了我爱的人和爱我的人，我想我已经知道了答案。转念又对答案产生怀疑。

我宁愿邀三两好友呆在小小的屋子里坐井

坐在这狭小的椅子上，就像是一只居住在井底观望天空的人，无法目睹周遭世界的变迁。如何才能写出优美的句子呢？优雅的语言使心灵如同在文学的海洋中徜徉，这些美妙的句子仿佛闪电一般散发出强大的能量，令人陶醉其中。非常感谢您耐心阅读这些句子，经过多方查询和整理，我们综合了坐井观天优美句子相关的信息。

1、沉浸在文学世界里，读者仿佛可以坐井观天般看到作者奇妙的想象力。

2、高楼大厦相继拔地而起，人们习惯性地坐在办公室里，坐井观天却不自知。

3、当我们放下偏见和狭隘，才能真正摆脱坐井观天的束缚，拥抱更广阔的世界。

4、他总是坐井观天，远远不能领略到那些遥远星系的美丽与壮观。

5、从坐井观天的角度看问题，有如只看见天空中的一片云彩，无法体会其中的丰富多样。

6、坐在窗边，看着云朵在天空中自由舞动，仿佛能够触摸到大自然的无限广阔。

7、一味沉迷于自身狭窄的视野中，就如同坐井观天，无法体验到变化多端的世界。

8、坐在这小小的座位上，仿佛自己成了坐井观天的居民，无法看到身边的世界变化。

9、对知识的片面了解就如同坐井观天，无法真正了解事物的全貌。

10、那位科学家用坚持和勇气打破了坐井观天的限制，为人类带来了革命性的发现。

11、有时候，我们需要走出井口的束缚，去探索更广阔的世界。

12、打破心灵上的井壁，才能让思想得以自由飞翔。

13、坐井观天，是自我限制的表现。

14、年幼的孩子们在田野里奔跑嬉戏，他们没有被城市的高墙所限制，没有坐井观天的束缚。

15、如同坐在井边，只能看到一片天空。

16、摆脱坐井观天的束缚，拥抱多元的思想，才能走向更加广阔的人生道路。

17、人生是如此丰富多彩，不应该被狭窄的井口所束缚。

18、很多人宁愿坐井观天，也不愿意冒险去探索未知的世界。

19、踏出家门，才能真正了解世界的辽阔与繁华，不要一直坐井观天，束缚了自己的可能性。

20、小鸟在树上歌唱，它们的自由翱翔让我意识到，我不能一直坐井观天，应该自由地展翅飞翔。

21、世界如此广阔，却有人坐在井边眼界狭窄。

22、坐井观天只能看到片片云彩，无法领略到整个天空的壮丽。

23、井口的狭窄使得我们无法欣赏到真正的美好。

24、她用坐井观天作为借喻，警示人们不要被狭隘的观念束缚住自己的思维。

25、只有透过不同的角度去观察世界，我们才能真正摆脱坐井观天的局限。